任务是提高大家的口头交流能力。
这次的说话主题是：上学路上。
我在讲完大部分基础训练题目之后，花了十分钟时间跟大家讲这个项目的目的，意义和方法。但这对于他们和我来说，都是一个新鲜的尝试。
我最后在黑板上写了这样两个问题：
谁干什么？
什么怎么样？
然后告诉他们说，明天的语文课，大家都要“说话”，告诉大家，你看到了什么？如果看到的是人和事，就按照“谁干什么？”这个方法说，如果看到的是景和物，就回答“什么怎么样？”记住，明天早上上学一定要用心观察。如果怕说不好，可以到学校后写下来。而且要记住，每个人，都必须讲到。一节课讲不完，下节课继续讲。
其实到这个时候，我觉得自己情绪并不是很对，跟学校的大气氛很不融洽，我也不知道问题在哪里。也许我需要寻找更适合我自己也更适合学生的教和学的方法。——但绝不是云随月和林玉昆们的中规中矩。
下课的时候，我随口说了一句，大家一定要好好把这个功课准备好，可能明天就到我们班听课了。到时候大家说不出来，大家就一起挨批评吧。记住，不一定要说得很生动，但要说得真实，说得有内容。
学生轰然答应。
爱拼甚至还很大声地说，说话，大家都会啊啊。
又是一阵笑声。我也笑笑，走出教室。
44连连受挫10
星期四这天的阳光还是很金黄的，空气也足够清新。在床上睁开眼睛的那一瞬间，我就想，这些学生们在今天的上学路上会看到什么？
是街道边卖肉卖菜的嘈杂和喧闹吗？
是父母肩膀扛着锄头去上山劳作的背影吗？
是不同年级的小弟弟小妹妹们边走边玩的自在吗？
有没有人会停下来，看看路边那正在枯萎黄瘦下去的那一棵草上的露珠？
或者被家长派去顺便巡视一下菜园子昨晚灌的水是否满溢？
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但不管怎样，我的心情忽然都有些不爽快。
也许他们上学路上的唯一目的就是到学校，而今却被强迫要求观察，那是多么大的负担？
但是，所谓美，或者说生活的美，不在于用心观察，留意，现吗？
有一个声音反驳，但是，只有专注于目标的人才会成功，孩子们上学的目标应该是学校，而不是流连周围的景色。
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在胡思乱想中，我的情绪一下子跌落。干脆就这样窝着不起床，拿过那本该死的中国革命史。忽然免不了将书上所有的意义，性质和宗旨与现实的社会比较——也许我们的社会已经比革命年代好得很多。但这种好，是不是真的就是革命的意义和追求的目的？我们的追逐路上，是否走上歧途？而我们的教育，社会，zf和d的领导，是不是那么伟大光荣正确？
当思想成为乱麻的时候，书本的内容自然背离脑袋而去。真个心烦意乱。直到早操依然如此。
宿舍的门自然已经打开，我并且特意也烧了一壶水，上第一节课的老师们要喝茶。我躲在帘子后面的床上，不想动弹。
许秋志的脚步声从已然空了的走廊那头转过来。她的硬跟皮鞋的声音，是可以让人过耳不忘的。
她进了宿舍，直接掀开帘子，说，杨坚冰，你要死了，还在这里睡觉，等一下领导要听你的课。
这个人，总是不给我好消息的。
我说，谁说的啊。
她说，你还不知道吗？刚才大家吃早餐的时候，张春博笑问林春阳的。好多人要来听你的课。你准备上什么啊？
我笑说，我们的进度都一样，你说我会上什么？
她说，这倒是，现在肯定是上作文课了吧。不过这课不好上，我看你干脆上第五单元的新课吧。
这就为难了。第五单元属于下半学期。下周是期中考，大家上到这里，都不会去动后面的课程的。
我说，可是我的计划是安排上“说话”的。
许秋志啊的一声，说，说话，你也要上啊？怎么上？
我挠挠头，我已经安排预习了，管他的。反正就是大家一个人说一小段话，这样子，我还省心省力。
许秋志有点担心，说，我看你还是上点新课。
心还是乱了一下。不可能就这样拖下去。上什么内容？真的是要考虑的。我说，好吧，我要起床了，你是不是又要换课，听我的课？
她退出去，笑道，是啊。
我听到她在外间冲茶，就一边穿衣服，这时候，已经是早操散队。我听得有几个老师的脚步声过来。
然后听到林春阳的声音，问：杨老师你还在睡觉吗？
我应道，起来了。只是还没洗脸。
然后走出外间。
他点点头，看不出什么好表情，说，林校长让我通知你一下，等一下第二节课听你的课，你准备一下。
老实说，我真想一拳揍在他脸上，他又不是不知道现在的进度。现在就基础训练的内容了，常规说来，要么上练习，要么上作文课。
但他是领导，不是许秋志，没有太多商榷的空间。所以我说，好吧。
便自己拿了脸盆毛巾去食堂洗漱吃饭。
张春博刚好采买午餐的菜肉回来，笑道，坚冰，准备得怎样，待会儿大伙儿可是要去听你的课的。
我苦笑一下，说，现在可是都在
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