了一下，看了看时间，还有五分钟，足够了，于是拿上单词书，一边走向办公室一般翻看温习，匆匆看了一眼，便直接找老师考了。
对于林琳的行为——
教室里，同学们纷纷哀怨。
他们的意思是——如果林琳也不背，全班一个人都不背，那么，老师也不会拿大家怎么样，但关键是，林琳她去背了！
冯娇娇还说了一句：“她怎么这样！一点集体意识都没有。”
一美对大家的说法，持中立态度。
只是冯娇娇嘛——她好像一直都对集体意识有什么误解。
四分钟后，林琳回来了。
一美问：“过了吗？”
“嗯。”
于是身后，同学们唉声叹气——明天真是要站着上课了。
今天作业又奇多…
晚自习大脑飞快运转了三小时，也只完成了三分之二。晚上回家，又熬到了凌晨一点，完成了作业。写完，一美没洗脸、没刷牙，便“嘭”地倒在了床上，原本想就这样睡了，但心里有些怪怪的，便又起身，刷了牙、洗了脸、涂了水乳，这才睡下了。
开学第三天，压力指数——三颗星。
第80章、高三...
第二日。
教室黑板一侧写着“数、数、政、外、外、历、地、自、自”的课程表。结束了政治课,马上便是英语课,课间十分钟休息时间，全班窸窸窣窣了起来——昨天除了林琳,大家都没有背单词,所以今天，老师到底会不会让他们全部站着上课？
有人说——
“不会吧？我们跟老师解释一下，昨天确实不是我们的错啊，历史课结束,就只有五分钟了,五分钟怎么来得及。而且全班一起站,这也太壮观了吧…”
有人摇摇头,表示反对——
“英语老师一向说一不二。”
有人应和——
“对啊，高一有一次,老师说第二天考单词,错一个抄一百遍，大家都以为开玩笑,第二天还不是抄了…”
“那次简直写到我怀疑人生！”
有人看了看课表：“今天还tm两节英语课！”
听到这里,一美见身边正在整理政治大题的林琳,拿出手机戴上了耳机，隔绝噪音,继续学习。
十分钟很快过去…
上课铃打响，英语老师穿着高跟鞋，步步生风走了进来，把书放到讲台,说的第一句话是：“昨天没背单词的，都站起来！”于是，随一阵桌椅板凳摩擦地面的声响，全班除了林琳，纷纷站了起来。
林琳则默默拿下了耳机，继续整理政治。
有人试图解释：“老师…”
“老师什么老师？我昨天在办公室等了一下午，下了班，又等了十分钟，别的班都来检查，就你们班，除了林琳一个都没有！怎么回事？不想学了是吧？集体反抗？不想背单词是吧？不想背，那以后别背了！也不用浪费我时间了，别的班继续上我这儿检查，你们班，以后别来了！”
冯娇娇试图解释：“昨天自习上历史了…”
“就你们班上课了？”老师说，“别的班一样上了课！可别的班同学结束了，照样来检查，就你们班！”
听到这里，一美有些扎心。
毕竟昨天是自己第一个说不背了，大家才纷纷不背的。
又有同学解释：“我们昨天上了一整节课的历史，最后下课的时候，时间连五分钟都不剩了…”
听到这里，老师才感到那么一丝丝的情有可原，但还是说：“高三了，时间紧，任务重，你们心中必须有一杆秤，得有一个取舍。你们觉得历史比英语重要是吗？好好想想历史占多少分，英语占多少分。”
有同学嘀咕：“老师要上课，我们又不能赶老师走…”
英语老师不理这一茬：“昨天卷子拿出来！”
也不叫大家坐下。
想来，今天真是要站两节课了…
大家纷纷拿出了卷子、拿出笔。
讲台上，老师从第一道阅读题开始讲起，讲完一道阅读，第二道阅读，开始叫同学举手回答问题，说：“第一题选什么？举手回答。”
一美心情丧丧的，也没举手。
过了一会儿，全班也只有周楚儿一人举了手，回答说：“a”
“a正确，你坐下。”
一美抬起头——昂昂？
原来回答正确是可以坐下的，早知道自己刚刚也举手了，她也选了a的。于是到了第二题，老师再次提问，投机分子郑一美便高高举起了手。班上十几个同学也都纷纷举了手，不知老师看了，心里作何感想…老师还是偏爱一美一些的，见一美举了手，便叫一美先来回答。
一美信誓旦旦说：“选d！”
“d不对。”
一美：“…”
身后，冯娇娇立刻抢答说：“我选c！”
老师
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